Aus der Reihe „Inklusion in der Kinder- und Jugendarbeit“

Fördermittelakquise für inklusive Projekte
Wenn es gilt, finanzielle Barrieren zu nehmen… dieser Workshop zeigt Wege auf und gibt Tipps, wie Fördermittel akquiriert werden können.

Informationen zu inklusiven Angeboten ansprechend und zielgruppengerecht vermitteln

Die Schaffung von inklusiven Angeboten endet nicht an der Eingangstüre. Wie bewerbe ich die Angebote erfolgsversprechend? Wie erreiche ich meine Zielgruppe? Wie vermittle ich die Inhalte und den Rahmen der Angebote ansprechend in Flyern, auf Plakaten oder im Netz? Was muss ich bei der Gestaltung beachten, egal ob gedruckt oder online? Mit diesen und weiteren Fragen werden wir uns beschäftigen.

Begeistere junge Menschen für Landespolitik und das Wählengehen!

Warum wählen? Und wen eigentlich? In dieser Fortbildung geht es darum, wie ihr junge (Erst-) Wähler*innen für die Auseinandersetzung mit Politik und zur Landtagswahl 2026 motivieren könnt! Wir qualifizieren euch, damit ihr auf Honorarbasis ab Herbst 2025 Workshops für Gleichaltrige nach dem Peer-to-Peer Ansatz durchführen könnt. Für den Einsatz als Teamer*innen bei unseren Workshops solltet ihr Spaß daran haben, mit Jugendlichen zu arbeiten und zwischen 18 und 26 Jahren alt sein.

Der ideale Berufseinstieg für (neue) hauptamtliche Fachkräfte in der mobilen Kinder- und Jugendarbeit.

Der ideale Berufseinstieg für (neue) hauptamtliche Fachkräfte in der selbstorganisierten Jugendarbeit

Seminarreihe „Einfach machen! Verband leiten lernen“

Hilfe, ich leite einen Verband! Neu im Vorstand oder eine kleine Stelle in deinem Verband angetreten? Plötzlich für Aufgaben zuständig, die in der Juleica-Schulung überhaupt kein Thema waren? Dann bist du hier genau richtig!

Ein Methodenseminar zu Demokratiebildung

Demokratiebildung ist zentraler Bestandteil der Kinder- und Jugendarbeit. Die Umsetzung in der eigenen Praxis ist jedoch oft gar nicht so einfach. In diesem Seminar setzen sich die Teilnehmenden interaktiv mit vielfältigen Ansätzen und Werkzeugen auseinander, um jungen Menschen eine aktive Teilhabe zu ermöglichen.

Beteiligung und Inklusion zusammen in den Blick nehmen!

„Participation and Inclusion“ – nicht nur in der UN-Behindertenrechtskonvention werden diese beiden Grundsätze gemeinsam genannt (§ 3). Auch in der Jugendarbeitspraxis stellt sich die Frage: Wie kann Beteiligung bzw. Teilhabe aller gelingen? Wie kann Inklusion partizipativ gestaltet werden? Praxisbeispiele aus verschiedenen Feldern der Partizipation laden zur gemeinsamen Reflexion.

Spielepädagogik in der OKJA Bildungskonzepte

Ein Spiel sinnvoll und zum richtigen Zeitpunkt bereitzuhalten und dabei den Spielenden das Gefühl zu geben, sicher aufgehoben zu sein, öffnet den Raum für Lernprozesse. Bewusst eingesetzte Spiele bergen tolle Bildungsmöglichkeiten!

Veranstaltung hilft bei der Erstellung von Bildungskonzepten.

inklusive Mädchen*arbeit

Um dem Anspruch „Offen für alle“ zu sein, gerecht zu werden, müssen wir auch marginalisierte Zielgruppen ins Zentrum unserer Aufmerksamkeit rücken. MM*! widmet sich seit Jahren der unterrepräsentierten Zielgruppe der Mädchen* in der Offenen. Nun wollen wir unser Augenmerk darauf richten, wie auch Mädchen* mit Behinderungen an unseren Angeboten teilhaben können.

Dein Einstieg in die Förderung von Erholungs- und Bildungsmaßnahmen VwV KJA/JSA

Wissen, wie Landesjugendplanmittel für Projekte und Maßnahmen in der Kinder- und Jugendarbeit beantragt werden! In unserem Online-Kurs lernst du Schritt für Schritt die Basics – verständlich und praxisnah. Perfekt für Einsteiger*innen!

Effektives und kreatives Arbeiten jenseits des Bildschirms

Die Power des Papiers in der digitalen Welt. Dieser Workshop vermittelt, wie mit einfachen Mitteln ansprechende Visualisierungen auf Flipcharts entstehen, die jede Sitzung (und das eigene Büro) aufwerten.

Gelungene Praktikumsanleitung ­in der Offenen kinder- und jugendarbeit

Eine gut strukturierte Praxisanleitung ist ein Garant für einen positiven Einstieg in die Arbeitswelt. Grundlage dafür ist die Reflexion der eigenen pädagogischen Praxis und die genaue Betrachtung der vorhandenen Rahmenbedingungen von Träger und Einrichtung.